KATALOG KOMPETENCJI

Nazwa zawodu: Opiekunka dziecięca
Nazwa kwalifikacji: Edukacja i opieka nad dziećmi i młodzieżą

Kod zawodu: JEK4

KATALOG JEDNOSTEK EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

Nr	Jednostka efektów kształcenia
Unit
Unit-1	Działa zgodnie z zasadami pracy skoncentrowanej na dziecku i rodzinie
Unit-2	Pomaga indywidualnemu dziecku i nastolatkowi, jak również różnym grupom
Unit-3	Postępuje zgodnie z zasadami terapii pro-rodzinnej i pro-dziecięcej
Unit-4	Bierze pod uwagę środowisko, w którym dorastają dzieci i młodzież oraz rozumie jego znaczenie w ich rozwoju
Unit-5	Rozwija swoje działanie na podstawie otrzymanej informacji zwrotnej oraz ocenia swój know-how.
Unit-6	Planuje uproduktowienie swoich kompetencji
Unit-7	Wykorzystuje umiejętności językowe do obsługi klienta
Unit-8	Przestrzega przepisów prawnych i oficjalnych poleceń w obszarze pomocy społecznej i służby zdrowia, działając zgodnie z etyką zawodową
Unit-9	Uwzględnia środowisko rozwoju dziecka i nastolatka oraz rozumie jego znaczenie dla rozwoju dziecka i nastolatka
Unit-10	Wspiera zdrowie i dobre samopoczucie dzieci i młodzieży oraz rozpoznaje powiązane zagrożenia
Unit-11	planuje, wdraża i ocenia opiekę, edukację oraz rehabilitację dzieci i młodzieży chorych i wymagających szczególnej pomocy
Unit-12	Planuje udoskonalanie swoich kompetencji
Unit-13	W obsłudze klienta wykorzystuje umiejętności językowe
Unit-14	Planuje, stosuje i ocenia opiekę, edukację i rehabilitację chorych dzieci i nastolatków wymagających specjalnej opieki
Unit-15	Zajmuje się indywidualnymi dziećmi i nastolatkami, jak i różnymi grupami
Unit-16	Stosuje się do przepisów opieki socjalnej i zdrowotnej oraz oficjalnych wytycznych z zachowaniem etyki zawodowej
Unit-17	Planuje, stosuje i ocenia system opieki i edukacji dzieci przed oraz w trakcie wieku szkolnego i w dorosłości

KATALOG EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA JEDNOSTEK EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

Jednostka efektów kształcenia: Unit-1: Działa zgodnie z zasadami pracy skoncentrowanej na dziecku i rodzinie

Nr	Efekty kształcenia
1	stosuje podejście zorientowane na cel i wykorzystuje założenia rehabilitacji we wsparciu dziecka, nastolatka i rodziny.

Jednostka efektów kształcenia: Unit-2: Pomaga indywidualnemu dziecku i nastolatkowi, jak również różnym grupom

Nr	Efekty kształcenia
1	Pomaga indywidualnemu dziecku i nastolatkowi, jak również różnym grupom

Jednostka efektów kształcenia: Unit-3: Postępuje zgodnie z zasadami terapii pro-rodzinnej i pro-dziecięcej

Nr	Efekty kształcenia
1	współpracuje w sposób spontaniczny ze społecznością i rodziną w celu wsparcia zdrowia i dobrego samopoczucia dziecka, przestrzegając zasad partnerstwa w edukacji.
2	Uzasadnia swoje działania zasadami pracy skoncentrowanej na dziecku i rodzinie.

Jednostka efektów kształcenia: Unit-4: Bierze pod uwagę środowisko, w którym dorastają dzieci i młodzież oraz rozumie jego znaczenie w ich rozwoju

Nr	Efekty kształcenia
1	uzasadnia swoje działania wiedzą o znaczeniu środowiska rozwoju fizycznego, umysłowego i społecznego dla opieki i kształcenia dzieci i młodzieży.
2	poprzez swoje działania wspiera rozwój i środowisko uczenia się dziecka lub nastolatka i przedstawia pomysły na rozwój.

Jednostka efektów kształcenia: Unit-5: Rozwija swoje działanie na podstawie otrzymanej informacji zwrotnej oraz ocenia swój know-how.

Nr	Efekty kształcenia
1	prosi o informację zwrotną, przyjmuje ją i zmienia swoje działania na podstawie otrzymanej informacji zwrotnej oraz ocenia swoją kompetencję.
2	pracuje z zachowaniem zasad ergonomii i zapobiega wypadkom oraz urazom w pracy.
3	uzasadnia swoje działania zasadami pracy w zespole wielodyscyplinarnym i tworzeniu sieci.
4	dostrzega swoje mocne strony i potrzeby rozwoju oraz wyznacza cele swojego rozwoju zawodowego.

Jednostka efektów kształcenia: Unit-6: Planuje uproduktowienie swoich kompetencji

Nr	Efekty kształcenia
1	planuje i dowiaduje się w swojej pracy o możliwościach uproduktowienia swoich kompetencji.

Jednostka efektów kształcenia: Unit-7: Wykorzystuje umiejętności językowe do obsługi klienta

Nr	Efekty kształcenia
1	zachowuje się w sposób przyjazny, rzeczowy i zorientowany na cel w interakcji z dziećmi, młodzieżą, rodzinami i swoim zespołem.
2	poza językiem szkolenia radzi sobie w sytuacjach zawodowych posługując się językiem fińskim lub szwedzkim albo innym językiem.

Jednostka efektów kształcenia: Unit-8: Przestrzega przepisów prawnych i oficjalnych poleceń w obszarze pomocy społecznej i służby zdrowia, działając zgodnie z etyką zawodową

Nr	Efekty kształcenia
1	wykorzystuje i uzasadnia swoje działania znajomością systemu usług i wsparcia materialnego dla dzieci, młodzieży i rodzin.
2	uzasadnia swoje działania znajomością problemów społecznych dzieci, młodzieży i rodzin oraz wsparcia ich w radzeniu sobie
3	uzasadnia swoje działania zasadami etyki, regulaminami i przepisami dotyczącymi obszaru pomocy społecznej i służby zdrowia.
4	uzasadnia swoje działania na podstawie regulaminów, przepisów i zasad związanych z bezpieczeństwem klienta oraz BHP w swojej pracy.
5	uzasadnia swoje działania znajomością zasad i praktyk ochrony dzieci w różnych środowiskach pracy.

Jednostka efektów kształcenia: Unit-9: Uwzględnia środowisko rozwoju dziecka i nastolatka oraz rozumie jego znaczenie dla rozwoju dziecka i nastolatka

Nr	Efekty kształcenia
1	rozpoznaje potrzeby specjalnego wsparcia i problemy społeczne dziecka, nastolatka i rodziny (w tym zagrożenie przemocą domową lub uzależnieniem) i jako członek zespołu wspiera i pomaga im w radzeniu sobie z nimi. Zachęca do szukania pomocy.

Jednostka efektów kształcenia: Unit-10: Wspiera zdrowie i dobre samopoczucie dzieci i młodzieży oraz rozpoznaje powiązane zagrożenia

Nr	Efekty kształcenia
1	rozpoznaje zagrożenia dla zdrowia i dobrego samopoczucia dziecka, nastolatka i rodziny oraz wspiera ich.
2	zajmuje się najpowszechniejszymi infekcjami samodzielnie, zapobiega ich rozprzestrzenianiu się i w razie potrzeby kieruje rodzinę na dalsze badania.
3	uzasadnia swoje działania znajomością treści i metod wspierania zdrowia i dobrego samopoczucia dzieci i młodzieży oraz zapobiegania problemom.
4	uzasadnia swoje działania wiedzą o zaleceniach żywieniowych i specjalnych dietach dla dzieci (w tym karmienie niemowląt piersią) i młodzieży.
5	uzasadnia swoje działania wiedzą o chorobach dzieci i młodzieży w różnym wieku oraz o ich leczeniu.
6	uzasadnia swoje działania wiedzą o najczęstszych potrzebach pomocy dzieciom i młodzieży, oraz o metodach pomocy im w drodze edukacji specjalnej i rehabilitacji. W swojej pracy uwzględnia zagrożenie przemocą domową i uzależnieniem, pomaga w uzyskaniu pomocy i informuje o tym swój zespół.
7	zapobiega wypadkom i innym zagrożeniom dla zdrowia, przykładając wagę do zrozumienia tych kwestii przez dzieci i młodzież.
8	doskonali umiejętności w zakresie udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej oraz podstaw resuscytacji dzieci i młodzieży, również w sytuacjach szczególnych.
9	używa i serwisuje urządzenia przeznaczone do pomocy zgodnie z instrukcją obsługi, motywuje dziecko i nastolatka do ich prawidłowego wykorzystywania.

Jednostka efektów kształcenia: Unit-11: planuje, wdraża i ocenia opiekę, edukację oraz rehabilitację dzieci i młodzieży chorych i wymagających szczególnej pomocy

Nr	Efekty kształcenia
1	rozpoznaje potrzeby związane z rozwojem i specjalną pomocą. Zdobywa wiedzę na temat sposobu wsparcia dziecka, nastolatka i rodziny.
2	w środowisku pracy szuka sposobów spełnienia i wsparcia potrzeb w zakresie specjalnej pomocy dziecku, nastolatkowi i rodzinie. Opiekuje się chorymi dziećmi i młodzieżą na podstawie planu opieki i edukacji, jako członek zespołu w różnych środowiskach, aktualizuje plan i zgłasza aktualizacje.
3	Ocenia wpływ choroby na stan psychiczny dziecka.
4	w sposób spontaniczny i z użyciem różnych metod gromadzenia danych zdobywa informacje o rozwoju dziecka i nastolatka, indywidualnych potrzebach w zakresie opieki i kształcenia oraz chorobach.

Jednostka efektów kształcenia: Unit-12: Planuje udoskonalanie swoich kompetencji

Nr	Efekty kształcenia
1	uzasadnia swoje działania regulaminami i poleceniami służbowymi w zakresie opieki nad dziećmi i młodzieżą oraz ich edukacji.
2	uzasadnia swoje działania wiedzą o rozwoju fizycznym, umysłowym i społecznym dzieci i młodzieży, oraz o głównych czynnikach mających na niego wpływ.
3	pracuje z zachowaniem zasad ergonomii i zapobiega wypadkom oraz urazom w pracy.
4	dostrzega swoje mocne strony i potrzeby rozwoju oraz wyznacza cele swojego rozwoju zawodowego.
5	prosi o informację zwrotną, przyjmuje ją i zmienia swoje działania na podstawie otrzymanej informacji zwrotnej oraz ocenia swoją kompetencję.
6	uzasadnia swoje działania znajomością różnych kultur i wielokulturowością.

Jednostka efektów kształcenia: Unit-13: W obsłudze klienta wykorzystuje umiejętności językowe

Nr	Efekty kształcenia
1	zachowuje się w sposób przyjazny, rzeczowy i zorientowany na cel w interakcji z dziećmi, młodzieżą, rodzinami i swoim zespołem.
2	poza językiem szkolenia radzi sobie w sytuacjach zawodowych posługując się językiem fińskim lub szwedzkim albo innym językiem
3	Posługuje się językiem migowym

Jednostka efektów kształcenia: Unit-14: Planuje, stosuje i ocenia opiekę, edukację i rehabilitację chorych dzieci i nastolatków wymagających specjalnej opieki

Nr	Efekty kształcenia
1	wspiera w sposób spontaniczny zdrowie i dobre samopoczucie dzieci w wieku szkolnym i młodzieży, wykorzystując metody wspierania zdrowia i dobrego samopoczucia.
2	jako członek zespołu wspiera w sposób spontaniczny rozwój fizyczny, umysłowy i społeczny dzieci w wieku szkolnym i młodzieży. Uwzględnia szczególne aspekty związane z wiekiem oraz sytuacją rodzinną (np. przemoc domowa lub nadużywanie narkotyków).

Jednostka efektów kształcenia: Unit-15: Zajmuje się indywidualnymi dziećmi i nastolatkami, jak i różnymi grupami

Nr	Efekty kształcenia
1	zajmuje się dzieckiem w trakcie codziennych aktywności, wykorzystując metody sprzyjające zdrowiu i dobremu samopoczuciu.
2	wspiera rozwój i uczenie się dziecka lub grupy dzieci za pomocą specjalnych metod edukacji wczesnoszkolnej i orientacji kontekstualnych w sposób niezależny.
3	prowadzi zabawy dziecięce i korzysta z możliwości niesionych przez zabawę w różnych sytuacjach.
4	prowadzi indywidualne dziecko lub grupę dzieci, aby wspierać interakcje pomiędzy dziećmi.
5	prowadzi i wspiera dzieci w wieku szkolnym i młodzież w zakresie wyrażania siebie oraz twórczych aktywności w sposób zorientowany na cel.
6	prowadzi grupy dzieci w wieku szkolnym i młodzieży, aby wesprzeć interakcje pomiędzy członkami grupy.

Jednostka efektów kształcenia: Unit-16: Stosuje się do przepisów opieki socjalnej i zdrowotnej oraz oficjalnych wytycznych z zachowaniem etyki zawodowej

Nr	Efekty kształcenia
1	zapobiega wypadkom i innym zagrożeniom dla zdrowia, przykładając wagę do zrozumienia tych kwestii przez dzieci i młodzież.
2	uzasadnia swoje działania na podstawie regulaminów, przepisów i zasad związanych z bezpieczeństwem klienta i BHP.
3	uzasadnia swoje działania w pracy znajomością zasad aseptyki i powiązanych przepisów.
4	uzasadnia swoje działania zasadami etyki, regulaminami i przepisami obowiązującymi w obszarze pomocy społecznej i służby zdrowia

Jednostka efektów kształcenia: Unit-17: Planuje, stosuje i ocenia system opieki i edukacji dzieci przed oraz w trakcie wieku szkolnego i w dorosłości

Nr	Efekty kształcenia
1	zapisuje plan wsparcia opieki i edukacji i informuje zaangażowane strony zgodnie z obowiązującymi wytycznymi.
2	jako członek zespołu planuje, realizuje i ocenia edukację przedszkolną.
3	planuje, wdraża i ocenia plan edukacji przedszkolnej w obszarze odpowiedzialności pielęgniarki niedyplomowanej.
4	działa, jako członek zespołu, zgodnie z planem wsparcia opieki i edukacji (w tym edukację wczesnoszkolną) oraz aktualizuje go w miarę potrzeby.
5	ocenia realizację opieki i edukacji dzieci i młodzieży pod względem wyznaczonych celów.
6	wyznacza cele wspierające ogólny rozwój dzieci i młodzieży, planuje sposoby realizacji opieki i edukacji.